根据台湾教育部前瞻基础数字建设计画指出,智慧教室需从师生教学与学习历程的需求情境为出發点而设计,藉由教室内的资讯科技设备及网络环境,全面满足「辅助教学」、「互动教学」与「创新教学」三种层次的应用需求。
传统教学中,教室统一固定的座位佈局,限制了各种教学活动的开展,也形成学习者线性学习的单向思考模式。而智慧教室则是透过数字科技的导入,强调「以学习者为中心」的概念,發展出众多教育模式,如:专题学习(project-based learning)、问题导向学习(Problem-based learning, PBL)、探究学习(Expeditionary Learning)、沉浸式学习(immersive learning)、合作学习(collaborative learning)、翻转学习(flip learning)、跨校/跨国远程学习(distance remote learning)等。在未来智慧教室的架构下,老师由知识的「传递者」,转化为「引导者」;学生也由以往的知识「接收者」,转化为「探索者」。